Hovseter skole

skole og barnehagerehabilitering

2. feb.

Skrevet av Daniel Ewald

Bynatur for læring

Kan bynatur i friminuttet bety noe for læreevne? Kan skjermede sitteplasser og hengekøyer hjelpe oss bort fra de flaue PISA-tallene? Alle veiledere og forskrifter heier i alle fall på at skoleparker skal utformes som en aktiv del av skolens pedagogiske rammeverk.

Helsedirektoratet beskriver hvordan skolens uteområde bør utformes:

Variasjon: Ulike typer arealer og aktiviteter.
Natur og terreng: Vegetasjon, naturmaterialer og varierte terrengformer kan støtte lek, motorisk utvikling, utforsking og læring.
Flere mindre soner: Mellomstore og mindre områder med forbindelser kan gi flere bruksmuligheter enn store, ensartede flater.
Ulike behov: Bør fungere for forskjellige aldersgrupper, funksjonsnivåer og typer aktivitet.
Aktivitet og hvile: Ivareta både fysisk aktivitet, sosialt samvær, rekreasjon og ro.
Tilgjengelighet: Universell utforming.

Veilederen peker dessuten på at naturinnslag kan bidra til konsentrasjon og aktivitetsnivå.

Det er fristende å si at skolegården på Hovseter skole har blitt et skoleeksempel og svarer opp kinderegget myndighetene krever.

Prosjektet er en del av totalrehabiliteringen av skolen og har hatt som mål å skape robuste, inkluderende og varierte uterom som støtter både læring, lek og sosialt samvær.

Skoleparken er særlig interessant fordi den samler mange krav uten at uterommet blir oppdelt i enkeltfunksjoner. Aktivitet, opphold, undervisning, overvannshåndtering, vegetasjon og universell utforming er lagt inn i samme romlige struktur. Anlegget tåler intensiv bruk, og gir samtidig variasjon, oversikt og mulighet til å finne sin egen plass gjennom dagen.

Gjennomgående forbindelser knytter skoleparken sammen, mens mindre lommer gir plass til opphold, ro og konsentrasjon. Trappeløsninger, sittekanter, pergolaer og møblering bidrar til fleksibel bruk gjennom skoledagen.

Det er etablert uteklasserom og scenerom for undervisning og formidling, i tillegg til leke- og aktivitetsflater med elementer som klatrevegg, husker og bordtennis. Roligere soner med skjermede sitteplasser og hengekøyer gir rom for pauser og uformelt opphold.

Overvann håndteres lokalt gjennom åpne, grønne løsninger og permeable dekker. Materialvalg er gjort med vekt på holdbarhet og lang levetid, tilpasset et uteanlegg med høy bruksintensitet.

De nye uteområdene ved Hovseter skole har blitt et åpent, grønt uterom for både skole og nærmiljø – et sammenhengende og slitesterkt landskap for skolens hverdagsliv.